各小组集中汇报讨论情况

12月27日下午，我校各学院全体教职工和党政机关副处级以上干部组成了九个小组，分别就乔建永校长的教学工作报告以及学校关于“质量工程”建设的系列文件进行了讨论。校党政领导张保军、乔建永、杨仁树、孙继平、范迅分别深入到各讨论小组，参加教师干部的讨论，听取大家对学校本科教育教学的意见和建议。

下午4：30分，在1号办公楼第一会议室，各讨论小组组长分别就讨论情况向校领导做了汇报。

在讨论中，大家充分肯定了乔建永校长所做的教学工作报告。认为报告对过去三年来的成绩总结客观全面，并以教育部实施本科教学质量工程为契机，紧密联系实际，从教育教学机制、人才培养模式、课程体系、教学方式、教学管理、条件保障等六个方面对研究型本科教育的内涵进行了阐释，进一步明确了我校研究型本科教育体系的基本特征，这既是对我校近年来在构建研究型本科教育体系方面的经验总结，也指明了学校本科教育教学的未来发展方向。报告对我校“十一五”期间的本科教育教学进行了规划和部署，既有宏观层面的要求，也有具体的操作措施，既有很强的理论性，也有切实的可操作性。大家同时表示，学校为实施“质量工程”制定了一系列文件，从各个方面对加强研究型本科教育提供了政策、环境和制度保障，希望认真加以落实。

在分组讨论和集中汇报中，大家还就如何加强大学生创新能力、实践能力培养，巩固本科教育教学中心地位，正确处理教学、科研的关系，完善激励措施，师资队伍建设，重视文科、理科教学工作等方面提出了许多好的意见和建议。

党委书记张保军在听取了各小组的汇报后讲了话。他说，自学校2002年提出构建研究型本科教育体系以来，大家积极转变观念，勇于实践探索，取得了非常宝贵的经验和突出的效果。构建研究型本科教育体系是学校为加强本科生创新能力和实践能力培养而提出的宏观发展目标，是一个不断探索与实践、总结和完善的过程；今后，学校要在教学实践中继续探索、总结，使这一体系逐步完善。与此同时，在研究型本科教育体系建设中，各学院要根据本学院的实际进行，绝不能搞一刀切，绝不能一哄而上，特色专业、特殊学科要根据实际适当进行调整；在实施的过程中要循序渐进，要让广大教师、学生有一个逐步接受的过程。张保军还就学校的教学硬件支撑体系建设、师资队伍建设等谈了自己看法。

校党委副书记范迅主持了汇报会，对各小组的讨论情况给予了充分肯定，并就大会经验交流以及闭幕式等有关事宜做了布置。