中国矿业大学（北京）充分发挥能源与安全优势，以学校国家级、省部级重点学科、重点实验室为依托，全面贯彻实施教育部“质量工程”建设，在新的教育教学质量观与人才培养质量观的指导思想下，按照“强化特色、提高质量、充实内涵、外向发展”的总体发展思路，完善学校研究型本科教育体系，以培养创新人才为目标，促使人才培养质量和竞争力得到全面提升。

一、健全组织机构完善运行机制

为深化本科教育教学改革，进一步加强对教学工作的宏观指导，从组织上和体制上保证教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量，学校成立了教学委员会。教学委员会负责制定学校的教育教学发展规划、专业设置与调整计划、教学改革方案等重大事项，对专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实验室建设及教学质量的保障和监控工作，并对学校教学工作进行规划、指导、咨询、监督，研究和决定教学管理工作中的重大问题。为全方位做好本科教学工作，学校教学委员会下设专业建设委员会、课程建设委员会、教材建设委员会等3个专门委员会。为加强和规范对教学工作的二级管理，各学院成立院级教学委员会，全面负责学院的各项教学建设和管理工作。

二、凝练特色整体优化突出重点

学校对“十一五”期间的专业建设进行了规划，提出对现有招生专业开展全面的专业评估，根据评估结果，以立项形式实施特色专业建设。建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施；是高校人才培养质量、教学水平和办学特色的集中体现和重要载体。通过建设提高学校特色专业的办学水平，突出人才培养面向行业需求的实践性和创新性特色。进一步凝练专业特色，力争通过专业建设，使学校专业办学水平和人才培养质量得到整体提高，形成以地矿类优势专业为核心，理工类专业为主干，基础学科专业为支撑，理工文管法等学科专业共同协调发展的专业布局。目前，已经开展校级专业建设立项9项，获得国家一类特色专业建设点4个，北京市特色专业5个。

三、夯实教学改革工作全面落实到位

开展优秀教学成果奖的评比，旨在推动学校教育教学改革，促进教学管理、教学质量的进一步提高，对教学上取得突出成果的教师进行奖励，评选重点是在教学第一线长期从事本科教学的教师取得的教学成果，尤其是在“质量工程”建设中有突出贡献的教学成果。目前，共评出校级教学成果奖23项。

进一步完善“校-市-国家”三级课程建设体系，按照课程建设规划，实施“课程建设工程”，继续做好课程建设工作，制定“课程建设质量标准”，以立项形式开展基础课、专业基础必修课、专业必修课的建设工作。进一步完善校级优秀课程评选体系，制定“校级优秀课程评选标准”，确保优秀课程评选的先进性和示范性。有目的、有计划地遴选一批优秀课程进行精品课程建设，目前共评出校级优秀课程31门，北京市精品课程2门。

进一步完善教材选用制度，本着“编”、“选”并重原则，加大教材建设力度，确保“十一五”期间所有课程都能够使用优秀教材和适用教材。完善“校-市-国家”三级教材建设体系，3本教材获得校级优秀教材一等奖，2本教材获得二等奖，获北京市精品教材1本。按照教材建设规划，实施“教材建设工程”，在继续做好教材建设基础上，重点进行反映学校学科优势和专业特色，适应新世纪教学改革要求，内容先进，能够在国内同类教材中产生突出影响的高水平精品教材建设。

实施“教学团队建设工程”，以课程（系列课）、专业为核心，建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的结构合理、人员稳定、富有创新与合作精神的高素质教学团队。目前，安全工程专业教学团队被评为2008年北京市优秀教学团队。

以覆盖专业广，学生受益面大的公共基础课、学科大类课及公共基础实验室为核心构建学校公共教学体系，对其加大建设投入和政策支持力度，重点通过开展课程、教材、实验室和教学团队等方面的建设。逐步建立面向全校师生的课程数字化资源中心；建成一批具有示范作用和服务功能的数字化学习中心，完善研究型本科教育支撑服务体系。目前，学校有国家大学生创新性实验计划20项、北京市大学生科学研究与创业行动计划25项、校级大学生创新性实验计划60项，北京市教学改革项目3项，北京市实验教学示范中心1个。