在这个韩国长腿欧巴当道的年代，中国矿业大学（北京）有一位新晋“男神”——张汉雄，一个明明可以靠颜值，却偏偏靠才华的大学数学老师。

趁此年少，努力今朝

张汉雄的家乡在浙江海宁，隶属嘉兴，地处杭州和上海之间，是人才辈出的江南水乡，王国维、徐志摩、金庸等名人都是从这里走出去的。然而，罗马不是一天建成的，虽然出生在灵秀之地，男神也并非是天生的。

张汉雄的童年是在农村度过的，父母都在乡间务农。从学前班到小学四年级，他一直在 村小上学，村小的规模非常小，他所在的年级只有25人，其他年级甚至不足20人。因为缺乏教员，一个老师要负责全年级所有的科目。张汉雄的成绩始终名列前茅，但这毕竟是一个教育资源严重缺乏的地方，他还不足以和其他学校的优等生比肩。五六年级时，他转入了一所规模稍大的小学，在四个村子的交界处。学校推荐他参加镇里举行的数学竞赛和自然科学竞赛，他才发现原来有那么多题目都很陌生，自己完全摸不到头脑，最终的结果也是名落孙山，小升初的考试也不太理想。这让年纪尚小的张汉雄略感失望。

挫折是成长中免不了的插曲，它并不能影响张汉雄对数学的兴趣。每次发寒暑假作业，数学那一册总是很快就被做完，其中的思考题更是吸引着他去探究，虽然很多问题他都解不出来，也没有人可以请教，他却仍然爱琢磨。那时候，老师会额外培训学生速算能力，张汉雄也积极学习，虽然算不上格外优秀，但在这个过程中，他逐渐感受到了数学之美。

少年时代的张汉雄是个勤奋好学的孩子，几乎不需要父母操心。初中在离家五公里的镇上，他每天骑车上下学。秋冬的早晨天色黢黑，田野清寂空旷，陪伴他的只有启明星。经过几个月的努力，张汉雄终于在学校稳占鳌头。数学竞赛依旧表现平平，可是他已经扎扎实实地打牢了基础。

海宁市高级中学是浙江省一级重点高中，基本每年都有多名毕业生考入清华北大。张汉雄在这里度过了三年的住校时光。当时，学校的管理较为宽松，父母也不在身边，一切全凭自觉。正如校歌所言：“趁此少年程，青春岂浪抛？时光莫蹉跎，努力在今朝！”张汉雄课上仔细听讲，课下认真做题，考试屡屡拔得头筹。同时，良好的基础和浓厚的兴趣使他在灵活掌握和运用知识的基础上，也能在竞赛胜出。整个高中，张汉雄获得过全国高中数学联赛浙江赛区三等奖，全国高中物理竞赛浙江赛区一等奖，全国高中化学竞赛浙江赛区一等奖。

古语讲：“取法乎上，得乎其中”。高中数学竞赛的辅导老师常说培训的目的并非指望学生们竞赛获奖，而是希望他们以高目标、高难度来要求和训练自己，这样能够增强自信，应对高考的时候能够游刃有余。张汉雄也一直遵循这个法则，志存高远，并努力求索着。

21世纪学习数学的人

2001年，张汉雄考入清华大学工程物理专业读本科。入学之后，他发现这个专业和物理系相去甚远，实际上是核物理，于是他想办法转到了数学系，并且在本科毕业后选择了硕博连读，与数学打了十年交道。

在很多人眼里，数学是一门枯燥无味同时又高深莫测的学科，学习数学的人则呆板木讷而又缜密聪慧。有人调侃说：“学习数学的人有一种天然的气质，不用手忙脚乱的摆弄仪器，也不用坐在电脑前小心翼翼地输代码。只要一张桌子，一支笔，几本书和草稿，或者再来一杯水，简简单单便可以坐一整天，静静的思考：我为什么学数学？”也有人打趣说：“如果你的朋友很久没有联系你，一是死了，二是学数学了。”

数学是科学的皇后，是自然科学的基础，难度和深度可想而知，就像一套打满结的绳索，无数的定理公理、无穷的模型算法，都需要一一解开。在这条看似简单优雅，实则艰深晦涩的漫漫长征路上，默默追寻的他也曾经动摇过，最初成为一名数学家的豪情壮志在日复一日的寻常中渐渐被掩埋。诸多大师前辈的杰出成就如高耸的山峰令人仰望，后学容易被巨大的阴影笼罩，找不到自己的方向。张汉雄也曾经迷茫过，不知道自己是否有能力在数学之路上走下去。在进退维谷的时候，师长们作为过来人的劝慰给了他很大的勇气。困顿如茧的处境每个人都经历过，另择他路的沉没成本也是巨大的；虽然遇到困难，但数学依然是张汉雄所钟爱的，所以，最终他选择了克服焦虑，砥砺前行。那时候，他常常翻看一些数学家的传记，高斯，迦罗瓦，希尔伯特等人的传记他都一一读过，还看了很多数学家的访谈，许多数学家都把研究生阶段看做自己人生中最美好的时光，这也让张汉雄对未来的日子有了憧憬和期待。

清华数学系的陈天权教授在上概率课时，曾对他们说过：“你们都是21世纪的数学家。”后来，陈老师将他们称为“21世纪学习数学的人”。张汉雄也用“21世纪学习数学的人”为自己命名，踏踏实实地钻研数学，让梦想照亮现实。

男神是怎样炼成的

从读研开始，张汉雄就决定将来要做一名老师，他喜欢和学生们分享知识。作为助教，每学期都要给本科低年级的学生讲授多次习题课，那时张汉雄开始展露出了教学的才华。他从不照本宣科，讲解深入浅出，非常受学生欢迎。有时候习题课几个助教同时讲，围绕在张汉雄身边的学生总是最多的。有一次，一个助教临时有事，请张汉雄帮忙代课，课后有个学生询问他其他习题课的时间地点，张汉雄说自己只是来客串一次，学生很是遗憾。

2012年博士毕业后，张汉雄进入中国矿业大学（北京）理学院数学与应用数学系担任讲师，先后教授过《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《组合数学》、《泛函分析》、《实变函数》、《微分几何》、《数学物理方程》、《矢量分析与场论》等多门课程。每次课前，张汉雄都会认真备课，所有的习题都要重新做一遍，讲课对他而言是一件胸有成竹的事情。他上课生动灵活，随时根据学生的接受程度和现场反应调整内容；例题也不照搬教科书，而是自己编写典型的、易接受题目；偶尔还穿插些小故事或笑话来调节气氛。因为粉笔常常折断，而且粉笔灰常常惹得张汉雄打喷嚏，他就自掏腰包买了外国品牌的优质粉笔。为了提升教学效果，他还购买了手写板展示推演过程。同时，建立QQ群用来发布手写板记录的原版课程讲义，方便学生查阅下载。功夫不负有心人，2014年张汉雄获得了中国矿业大学（北京）教学质量二等奖。

梧高凤必至，花香蝶自来。张汉雄受到越来越多的学生信任，许多曾经教过的学生还拿着非数学领域的专业问题来咨询他，也有不少学生以各种方式表达仰慕之情，甚至课间还引来过隔壁班的学生“偷拍”，“男神”的称号逐渐在学校里流传起来。学生的爱戴让张汉雄很高兴，但他对此也并未太在意，他认为当老师的成就感主要来自于学生对他讲课的内容感兴趣，课上能有良好的互动和回应。

高数札记

积累了十年的讲课经验，也有了十年与学生们的沟通，张汉雄发现高中数学和大学数学之间有一个明显的断层。有些知识高中不讲，因为太难了；到了大学也不讲，因为太简单了。大纲的规定也相对粗疏，很多细节需要填补。为了给学生构建一个更加完整的知识体系，他萌生了撰写“高数札记”的想法。

2016年3月15日，张汉雄在他的新浪微博上发布了第一篇“高数札记”，记录他讲课的一些思考和感悟，至今已更新了19篇。每一篇札记围绕一个数学问题，如“怎么解一个二阶线性递归”、“如何解常系数的线性常微分方程”或“高斯是如何用尺规做出正17边形的”等。札记图文并茂、剥茧抽丝地讲解它所涉及的数学概念、定理以及推演过程，同时，还不忘插科打诨，讲一讲有趣的数学史和数学家们的轶事。张汉雄说：“数学不仅是定理内容本身，还包括跟它们相关的人和故事，这才是完整的数学。”

“高数札记”是张汉雄默默耕耘的自留地，作为普通老师的他，微博也没有众多的粉丝。然而，“高数札记”甫一推出，粉丝数便翻了一倍，读者赞不绝口，“我要膜拜你”，“请收下我的膝盖”，“刷新了我的数学观”，“打开了新世界的大门”等评论不断涌现，很多读者还建议他出书，开慕课。张汉雄对此淡然一笑，他写“高数札记”的初衷是为了记录感悟、填补课程的空白，随时思考，随时编写，随时发布。读者们的赞誉是种鼓励，但他认为自己的札记还不够成熟，需要继续打磨。

“以前学数学，现在边学边教”。张汉雄的行事风格一直是沉稳低调的，当下，他希望能够在教好课程之余，多做一点数学研究，发现一些原创性的东西。做“21世纪学习数学的人”，不忘初心，梦想一直照耀着张汉雄前行的路。