中国矿业大学（北京）将实践育人作为学校本科教学的重要内容，不断加强实践教学改革，积极搭建实践教学平台，着力增强大学生的实践创新能力。

一、深化改革，强化实践创新环节。强化实践教学环节，认识性实践、基础性实践和应用型实践并重。增设创新教学环节，将学生创新计划、基于研究的毕业设计、研究性实验、学科竞赛和暑期实践等以科研训练为主要内容的创新教学环节纳入必修课，实行学分制，开展研究性学习和创新训练，形成了以创新能力培养为核心，理论、实践、创新三个教学环节相互渗透的人才培养体系。

二、整合资源，搭建实践创新平台。整合校内实验资源，推动高水平实验室面向本科生开放，煤炭资源与安全开采国家重点实验室，电气工程、采矿与安全工程两个北京市高校实验教学示范中心，26个本科实验室全部对本科生开放，为本科生综合实验和创新实验提供保障，培养学生的动手和实践创新能力，提高科技创新素养。充分发挥开滦矿业集团、中煤北京煤矿机械有限责任公司、北京住总集团等80余家校外实习基地作用，结合科学研究和工程实践，鼓励学生开展实践活动。广泛与国外高校合作，与美国宾州州立大学建立了本科生暑期交换生项目，扩大本科生的实践区域，拓宽本科生的国际视野。

三、创设机会，提升实践创新能力。提出“努力为大多数学生提供参加科技创新实践活动机会”的人才培养思路，开设专业导论、学科前沿讲座等课程，培养学生学术研究及科技创新兴趣。设立大学生创新性实验计划项目，开展大学生学科竞赛等多种科技创新实践活动，引导广大学生在研究性学习中提升实践创新能力。注重毕业设计（论文）环节，本科二年级就开始进行毕业设计（论文）选题引导，开展“本科生毕业设计（论文）学术成果奖”评选，鼓励学生依托毕业设计（论文）继续开展课题研究，提高毕业设计（论文）的学术价值。